En cas de vague à l’âme…une attention bienveillante.
Lieu d’échanges et d’écoute réservé aux élèves en souffrance, ayant des petits ou gros soucis.
Certains élèves sont en souffrance, plus ou moins importante, plus ou moins justifiée, elle reste malgré tout bien réelle et il suffit parfois de trouver une oreille attentive pour que les choses s’apaisent un peu.
Ainsi les élèves qui souhaitent se rendre à l’espace d’écoute doivent être accompagnés par le ou la délégué(e) si c’est pendant une heure de cours, par contre l’accès est libre pendant les récrés. (Bien vérifier avant si une personne est présente pour les accueillir !)
Les personnes qui ont accepté d’assurer une présence dans cet espace d’écoute s’engagent à écouter sans porter de jugement, à ne pas répéter les propos des élèves sauf en accord avec ceux-ci, et si nécessaire à en parler aux responsables.
Nous ne sommes pas particulièrement formés, aussi notre seul objectif est d’essayer de soulager un peu la souffrance de certains de nos élèves en leur offrant la possibilité d’être entendu, écouté par un adulte responsable. (cf. charte)
Le bon déroulement de cette initiative dépend de tous, et surtout du bon respect des consignes pré-citées.
Espace écoute ouvert à tous : collégiens et lycéens
Lieu : salle de réunion CDI
Espace ouvert à partir de ce lundi 9/10/09 (voir planning ci-contre) : des coupons seront remplis par les intervenants : un pour le retour en cours et l’autre placé dans la boîte aux lettres de R BARTHELEMY.
Merci à tous pour la bienveillance portée à cette démarche.
Les Intervenants de l’Espace Ecoute.
CHARTE POUR L’ESPACE ECOUTE
Les enseignants volontaires qui ont choisi de participer à cette initiative s’engagent à respecter cette charte pour participer au bon fonctionnement de « L’Espace Ecoute »
L’objectif est de permettre aux jeunes de trouver une écoute bienveillante auprès d’un adulte qui est là pour écouter, discuter et apaiser sans juger.
Les intervenants ne doivent pas critiquer, faire des remarques péjoratives sur tous les acteurs de la communauté éducative (enseignants, personnels OGEC…) : Ne pas juger mais écouter le malaise du jeune.
L’intervenant n’a pas à trouver des solutions « miracles » : son rôle n’est pas de se substituer à un psychologue mais il peut aider l’adolescent à y voir plus clair, à dédramatiser si cela est possible. Le simple fait de dire les choses suffit souvent à rassurer les adolescents.
En cas de gros « soucis », on ne règle pas le problème seul mais on fait remonter l’info en exposant la situation et en échangeant avec les responsables (R Barthèlemy pour le collège, N Richard pour le lycée)
C’est une écoute basée sur la confiance mutuelle entre le jeune et l’adulte donc, s’il n’y a pas un état de gravité, on respecte le devoir de réserve.
Cette charte semble nécessaire pour que cette expérience ne se solde pas par un échec.
L’idée est de rester humble, de ne pas vouloir se substituer à des professionnels mais d’apporter une écoute à des jeunes qui ont parfois besoin d’une attention particulière, à un moment donné : une oreille qui écoute sans juger.
La vie scolaire : accompagner les jeunes pour devenir plus autonome et responsable
La VIE SCOLAIRE c’est d’abord une équipe :
1 responsable de vie scolaire par site,
6ième Mlle Larochette,
5ième M. Boulhol,
4-3ième Mlle Peyragrosse,
Secondés par 3 surveillants sur les temps périscolaires ou sur certains temps d’études
Chaque espace est indépendant et adapté à l’âge des élèves avec une cour, un bâtiment, un foyer, un bureau de vie scolaire, tout en partageant certaines classes spécialisées.
Chaque espace garde une certaine autonomie d’organisation.
La VIE SCOLAIRE prend une part importante de la vie du jeune dans l’établissement :
Elle recouvre donc tous les moments où l’élève n’est pas encadré par un professeur : arrivée et départ, déplacements dans le collège, récréation, demi-pension, étude…
Elle se situe dans des lieux diversifiés :
Lieux de circulation (couloirs, accès au collège, préaux, cours de récréation…)
Lieux de détente ou lieux de vie (cours de récréation, self…)
Lieux de travail
Lieux d’accueil (bureau de vie scolaire, …)
Elle a pour mission :
Le suivi des élèves en liaison avec les enseignants, les responsables internat, les délégués des élèves.
L’aide personnelle : prise en compte des problèmes individuels en liaison avec la famille, la prise en compte des problèmes collectifs, gestion des conflits.
La sécurité et le respect des règles collectives dans les temps hors cours.
La gestion et le suivi des absences, les échanges avec les familles qui en découlent.
Chacun des responsables de vie scolaire participe aux conseils de classe et en concertation avec le professeur principal des classes discute la note de vie scolaire.
Le manuel numérique vidéo projetable de l’enseignant
En sixième, depuis la rentrée de septembre 2009 nous démarrons l’expérience du manuel numérique vidéo-projetable que nous étendrons progressivement aux autres niveaux. Il s’agit de tenter de régler ainsi la question du poids des cartables. Les enfants conservent leurs livres à la maison et, en cours, l’enseignant utilise un support vidéo.
Démarche plus interactive facilitant les TIC et l’apprentissage pour le B2i Le cartable de l’élève allégé
Galerie photos
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